2017 Erasmus+ international K107

L’Université Hassan 1er (UH1) et la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg (Hénallux) collaborent depuis de
nombreuses années. Forts de leur connaissance réciproque et stimulés par leurs travaux antérieurs, les deux
établissements ont poursuivi leur coopération sur le développement de la langue française, la promotion de la santé
publique, l’épanouissement de la personne par le biais de l’éducation physique et du sport. Ils ont également collaboré
dans le domaine technique pour créer un Pôle de l’aéronautique à l’Ecole Supérieure de technologie de Berrechid
(ESTB) de UH1. Ceci pour répondre aux problèmes suivants :

• Langue française : une maitrise approximative de la langue française qui entrave l’épanouissement social et
  professionnel des étudiants de l’UH1 - Education physique et sportive (EPS) : le manque de reconnaissance octroyée à
  l’éducation physique dans l’enseignement au Maroc ainsi que dans d’autres secteurs de la société marocaine ; en
  Belgique, la nécessaire ouverture des champs de l’éducation physique à une dimension de citoyenneté, mondiale en
  particulier.
• Sciences de la santé : répondre aux besoins de santé communautaire dans l'éducation à la santé des populations et
  des familles
• Domaine technique : le nécessaire développement du cycle master de la formation des ingénieurs en aéronautique.

Les objectifs du projet sont :

• Langue française : renforcer les compétences en français par la formation continue des enseignants et la mise en
  place de dispositifs d’enseignement à distance.
• Education physique et sportive (EPS): enrichir les pratiques pédagogiques en matière de formation des futurs
  enseignants en éducation physique et sportive dans une perspective d’« éducation par le mouvement » et de
  citoyenneté (tant en Belgique qu’au Maroc).
• Sciences de la santé : construire une identité professionnelle des métiers de la santé, pérenniser et diversifier les
  actions communes.
• Domaine technique : contribuer à l’élaboration du curriculum de formation du master en Ingénierie de l’aéronautique
  par un partage d’expériences et de pratiques.

Le profil des participants, leurs activités et les résultats sont :

Langue française : 2 STT MA- BE (un enseignant coordinateur et un responsable informatique) pour:

• consolider davantage les implications de la didactique du français
• concevoir des dispositifs enseignants, à destination des enseignants de français de UHI (caractérisée par de grands
  groupes), intégrant les nouvelles technologies et méthodes
• réfléchir aux possibilités de diffusion et de généralisation du modèle des parcours et des ressources pédagogiques
• envisager les perspectives (colloque au Maroc)

Education physique et sportive : 2 STA BE- MA, 1 STT BE- MA (Directrice des Départements pédagogique et social de
Malonne) et 3 STT MA - BE pour:

• constituer un groupe d’enseignants d’échange de pratiques dans le secteur de l’EPS, dans une perspective citoyenne
  d’éducation par le mouvement et d’interculturalité
• proposer de nouveaux contenus et méthodes, développer des modules collaboratifs impliquant enseignants et
  étudiants de UHI /Hénallux, intégrer les TIC dans le partenariat afin d’améliorer le suivi des formations et des travaux -
  mettre en place des projets concrets communs (Semaine du sport au Maroc, Module Ultimate-Frisbee...) dans une
  perspective d’enrichissement des formateurs d’enseignants, de professionnels(et futurs professionnels) de l’éducation
  physique et sportive au Maroc qu’en Belgique.

Sciences de la santé :

2 STA BE-M (responsable des relations internationales catégorie paramédicale et responsable des activité d’intégration
professionnelle) et 1 STT BE-MA (enseignante sage-femme responsable pédagogique des étudiants outogoing) pour:

• Echanger les expertises dans le domaine de la santé materno-infantile, de la santé communautaire et
  l’accompagnement en stage des étudiants
• Accompagner des groupes d’étudiants BE et MA.
  3 STA MA-BE (enseignant responsable de la simulation, enseignement responsable de la filière soins infirmiers,
  responsable de l’I3S) pour:
• Echanger les expertises en matière de simulation en santé
• Préparer les mobilités d'étudiants pour les 2 années à venir.

Domaine technique :
10 STT pour des enseignants MA-BE et 8 STT pour des enseignants BE-MA pour :

• Comparer les grilles de cours- contenus, pratiques pédagogiques- articulation entre modules;
• Echanger des outils pédagogiques entre enseignants des deux établissements (plateforme collaborative, e-learning,
• Identifier les compléments de formation à prévoir à l’UH1 pour créer le master en ingénierie ;
• Dispenser des séminaires aux étudiants Henallux/UH1.
• Participer à des modules de cours.